校內輔導資源
國立臺北護理健康大學國立臺北護理健康大學(以下簡稱本校) 以「培育優質健康照護與管理專業人才」為教育目標。本校長年深耕護理及健康照護專業，護理考照率與就業率位居全國領先地位，優秀校友遍佈全臺醫療院所擔任重要主管幹部，所訓練學生之專業技術及課程規劃品質與歐美國家齊平，在臺灣已為典範，並輸出國際協助友好國家進行醫療照護人才培育。
本校創立全臺灣第一個客觀結構式臨床能力評測訓練之創新教學模式，符合業界需求與國家政策發展方向，同時具備豐富之長照資源與能量，透過健康照護產學合作中心全國性組織，已連續三年推動長照專業化發展，加入單位包含全國長照相關科系及長年在地深耕服務之社會福利組織，以及組成「全國護理教育聯盟」、「全國長照課程推動委員會」，透過聯盟引領全國護理及長照教育發展。
此外，本校為政府新南向政策國際人才培育及教育模式輸出重點學校。配合政府新南向政策與印尼教育部及穆漢默德高等教育委員會合作，於印尼日惹設置境外教育中心，已與印尼八十餘校簽訂合作備忘錄。近三年已為友邦及新南向國家培訓超過200名醫療照護相關種子師資，在各個國家逐漸開散影響力。
護理學院
本學院於99學年度成立，共有四個系，包括：護理系暨研究所 (系所合一含碩士班及博士班、中西醫結合護理研究所碩士班、及國際護理碩士班)、高齡健康照護系、護理助產及婦女健康系 (含護理助產碩士班、國際護理助產碩士班)、醫護教育暨數位學習系 (系所合一含碩士班)。強調以人為核心，配合人在其生命週期的旅程中，所呈現不同階段的健康照護需求，發展創新護理科技及健康照護模式，擔負起健康促進和健康照護應有的社會責任，包括：預防性、處置性和復健性的各種服務。
本學院積極培育護理之基層、進階專業人才，積極培育基層護理專業人才，提供社會所需之護理人力；以護理研究所碩士班、護理助產研究所碩士班、中西醫護理研究所碩士班和醫護教育研究所碩士班，培育進階護理專業人才，以提升醫療照護品質；透過護理系博士班，培育高階護理專業人才，以促進護理專業發展。
►專業教室：臨床技能中心護理示範教室、自然生產示範教室、高齡健康照護及物聯網示範教室、長期照護健康評估示範教室、多功能專業教室(含醫學美容室及舒壓美容室)、醫護教育專業教室、中西醫護理多功能教室、電子顯微研究室、舒壓療癒室、生物能量信息實驗室、資訊影像實驗室、數位動態生理檢查室、癒膳教室。
健康科技學院
「健康科技學院學院」設有健康事業管理系(所)、資訊管理系(所)、休閒產業與健康促進系(旅遊健康碩士班)、長期照護系(所)、語言治療與聽力學系(所)等五個教學及研究單位。
本學院強調整合「健康」、「科技」、「管理」與「服務」四大理念，以健康與管理雙專業為核心，配合本校健康照護之特質，以優質資訊科技與管理知能經營現代化的健康事業，是以本學院教育重點必須隨企業與社會需要而機動調整。因應國內人口結構變化趨勢、醫療院所及健康照護機構需求，培育健康事業經營管理、資訊於醫療保健照護應用、休閒旅遊健康管理、長期照護及聽力語言治療之專業人才。
►專業教室：知識發掘研究室、巨量資料決策分析實驗室、健康雲端數據模擬分析實驗室、健康照護物聯網實驗室、電子商務實驗室、多媒體應用實驗室、健康促進管理實驗室、網路動態分析實驗室、影像資訊學實驗室、健康科技評估實驗室、健康照護資訊工廠、典範科大雲端自學中心、健康環境研究室、健康資料加值分析智庫中心、陶藝休閒專案教室、語言研究室、聽力研究室、聽語中心、聽語實務能力認證中心、長期照護模擬體驗空間。
人類發展與健康學院
人類發展與健康學院涵蓋運動保健系(所)、嬰幼兒保育系(所)、生死與健康心理諮商系(所)等三系。培訓人類生命發展中生老病死議題的健康照護專業人力，善用各系身體保健、心理健康、靈性發展的全人教育知能，創造教與學樂趣、激發潛能帶動健康實踐力、打造人類幸福健康圓滿的健康照護專業人才。
因此，本學院之發展宗旨，是以人類不同生命階段之發展與健康為軸心，進行跨領域及學院、系（所）整合的特色，並重視專業教學與多元學術發展，營造e化的學習環境，強化學生生命素養及群體關懷之全人教育，鼓勵創新教學與研究，使技職教育達到學用合一特長，培養全人全齡的健康發展專業人才。學院除了俱備優良學習環境、優質專業師資、齊全之軟硬體設備外，亦特別注重理論、實務與國際接軌課程，以銜接產業實際需求，促成畢業學生完全就業，讓學校、學生、產業共創三贏的願景。
►專業教室：多功能地板教室、健康照護教室、教學研討室、知覺動作教室、兒童發展資源中心、嬰幼兒托育實作教室、美力教室、魔力教室、體適能中心、水療技術研發中心、活力教室、善終服務實作教室、家族治療室、個別諮商室、團體諮商室、觀察室、悲傷療癒花園、3D研究室。